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    内阁大臣、礼部尚书杨廷枢禀报科举事宜的时候,脸上的神色不是很好。

    尽管说参与了辽东之战,不过杨廷枢也没有耽误科举的事宜,毕竟这是皇上登基之后的第一次科举考试,而且此次科举考试的规矩与以往有了很大的不同,县试、府试和院试依旧是地方上负责,可是从关键的乡试开始,就是由朝廷统一管理了,其标志就是礼部统一出考试的题目,各地不得自行出题,更不允许主考官出题目,而且参与阅卷的官员,也是由朝廷统一派遣的,其人员主要是由大明皇家理论政策研究院的人员组成。

    朝廷对主考官的要求更是严格,主考官事先不公布名字,乡试开始三天之前抵达各省,不得与任何考生以及地方人员接触,考试结束之后即离开各省,回到京城,这就避免了考生高中之后拜见主考官的拜师情况。

    这等于是朝廷直接主持了各地的乡试。

    其实的核心无非是朝廷统一出考试的题目,这就好比是几百年之后的高考。

    时间的确定方面,杨廷枢还是比较谨慎的,明确从瑞元二年的九月开始,县试、府试和院试就依次展开,一直到瑞元三年的六月之前结束,瑞元三年九月开始乡试,瑞元四年的三月进行会试和殿试。

    这个时间的跨度是很长的,和以前的科举考试没有什么区别。

    大明的交通不发达,同时每次的考试间隔时间比较长,也是给考生一些游历的时间,譬如说某个考生,在本县参加县试之后,需要步行去参加府试和院试等等。乡试和会试同样也是需要步行的,走路的时间可能长达一个月甚至是几个月的时间。

    郑勋睿不同意这样的安排。

    他已经决定对科举考试实施重大的变革,不过从实际情况来看,变革还是要慢慢来,现如今的科举考试,一律都是以儒家的四书五经等为主。完全摒弃了自然科学,且自然科学被视作是旁门末技,真正的读书人是不会去学习的。

    变革的第一步,是将数学与地理等科目加入到科举考试之中。

    同时对地方上的县学、府学等等做出重大的变革,教育必须从底层和基层抓起,否则任何的变革与设想都是空中楼阁,不可能产生什么实际的效果。

    大明的读书人之所以很少,还是因为学费的昂贵以及供小孩读书的学堂太少了。

    以江宁县为例,江宁县是大明比较富庶的地方。其学堂主要由两个方面构成,其一是县衙所有的县学,能够进入到县学去学习的只有童生或者是秀才,童生为院试做准备,秀才为乡试做准备,其二是村镇的义学,这是由地方上士大夫出现组建的学堂,不过能够进入这种学堂读书的。也就是士大夫家族的子弟,寒门的小孩子基本没有机会进入学堂读书。

    条件不好的地方。除开县学以外,都是村镇的士绅邀请秀才出任先生,教授自家的小孩读书,寻常的百姓根本没有能力邀请先生。

    郑勋睿所要做的第一个改革,就是学堂设置以及学生入学的问题。

    在学堂设置方面,郑勋睿下了狠心。他提出来的办法就是各县撤销县学,培训童生和秀才的学堂,一律设置在府州,县里不再设置此类的学堂,同时由县衙出资。在本县设置诸多学堂,要求能够读书的小孩子必须有八成以上进入到学堂读书。学堂里面先生的俸禄,全部由县衙承担,进入学堂读书的人,不需要自掏学费,但生活费自理。

    学堂开设的课目,除开四书五经,必须有数学和地理等课目。

    教材的编撰由大明皇家理论政策研究院统一负责。

    监督各地官府是不是设置了足够的学堂,以及是不是让大部分的人进入到学堂读书,由都察院负责,对于不能够完成任务的各级官府,直接惩戒各级的主官。

    郑勋睿对科举的改革,完全颠覆了以前的思路,这个意见提出来之后,引发了朝廷的极大争议,甚至连皇家理论研究院也加入到争论的行列之中。

    由官府出钱办学堂,让更多的人能够进入到学堂读书,这一点争论不是很大,毕竟官府能够出钱,就能够让绝大部分寒门的子弟进入到学堂读书,这是好事情,俗话说的好,十年树木百年树人,教育的振兴意味着国家的振兴。

    可是在设置课目的问题上面,争论就异常激烈了,而且几乎都是... -->>

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