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个角度和立场，黑就会变成白，是就会变成非，好就会变成坏。其实，哪有那么复杂，老师家里有个保姆，那是个农村进城务工的中年大嫂，没读过什么书，字都认不了几个，有一次聊天的时候老师问他，你知道农民起义军领袖李自成和张献忠吗？她说知道。老师又问他，你觉得他们是好人还是坏人？她说是坏人。老师就很奇怪，你怎么这么肯定他们是坏人？保姆就告诉我说，她是从四川来的，但祖籍却是在湖南，老家有个祠堂，每年祭祖的时候，老族长就会跟族人讲历史，说李自成和张献忠动了农民起义，整个四川在这场战争中死了很多很多人，才有了后来的湖广填四川的人口大迁移，她们祖上就是在那个时候入的川。”
齐阳怔怔的看着老师，不明白他为什么会和自己谈这些。
“老师这里有一些数字，就以你的论文中描述的战争背景来举例，先说秦国，从公元前2o5到公元前195年西汉建国初，共历1o年。秦朝末年全国有2ooo多万人口，到汉初，原来的万户大邑都只剩下两三千户，消灭了原来人口的7o%。也就是说，大城市的人口剩下十分之二三。甚至出现了自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车，齐民无藏盖的现象；后来是汉武帝在位5o多年，几度讨伐匈奴，海内虚耗，人口减半，5o%的人口死亡；公元2年，全国人口5959万。经过西汉末年的军阀混战，到东汉初的公元57年，人口只剩下21oo万，损失率达65%；至于三国鼎立，人们津津乐道的是英雄辈出，可谁知道公元156年人口还有5ooo万，黄巾起义、官渡之战、，赤壁之战这一场场仗打下来，到公元265年人口下降到767万。“马前悬人头，车后载妇女”、“白骨露于野，千里无鸡鸣，生民百余一，念之断人肠”；还有晋八王之乱，南北朝战争，好不容易恢复的人口，只要战争一起，非正常死亡率都在六、七成以上；隋朝劳役、流民起义、远征高丽，全国人口由6o6年的46o2万人，减至618年的1665万人；隋末至唐初，公元611到628年18年间，兵变、民变和宫廷政变共136次，有5o多位称帝称王者，均统兵15万人以上，各据一方，相互混战。全国户数由89o万减至29o万，人口由46o2万人，减到1235万人，损失7o%以上；安史之乱、黄巢起义、五代十国混战，连主帅都控制不了军队的烧杀抢掠，又是尸横遍野；金、元灭两宋，公元1122年全国人口9347万，到元初1274年，人口887万。损失率高达91%，蒙古人灭花剌子模，屠撒马尔罕城百万人口，灭西夏，屠八十余万。蒙古人数次西征，包括屠杀了巴格达的数十万人口，整个中亚一片废墟。仅仅是忽必烈就屠杀了18oo万人，中国北方9o%汉族平民惨遭种族灭绝，在蒙古人杀戮和统治下，中国丧失了7ooo多万人口；明末混战，从李自成起义到吴三桂灭亡，打了54年的仗。人口从1个亿，到顺治的时候只剩下14oo万人。死了8ooo多万人。那个所谓的农民起义军领袖张献忠，崇祯十七年攻陷cd下令屠城三日。逃离cd前，更是实行“四光政策”，四川几乎要绝户；太平天国爆的公元1851年，全国人口4.3亿，到1863年太平天国失败，12年的时间锐减了2亿人口，其中直接在战争中死亡的就有4ooo万人之多。。。。。。。。这些数字是很枯燥，但数字背后的累累罪行罄竹难书，老百姓哀鸿遍野，惨不忍睹，易子相食，看看杜甫的诗，那就是战乱带给百姓的真实写照。”匡教授一口气说完，胸口微微起伏。
齐阳彻底被震惊，第一次有人从这样的一个角度来给自己讲解战争，他突然透彻而又深刻的理解了什么叫做“一将功成万骨枯”，这不是调侃，不是形容，更不是为王侯将相歌功颂德的词句，那是老百姓不加修饰的在描述一个事实，仅此而已。
“尤其是我们的国家，几千年来经历过深重的战争灾难，和平的时间久了，也许很多人早已经忘记了战争的创伤，只知道崇拜战争中的英雄人物，只知道战争艺术的瑰丽辉煌，我们研究历史的人，有责任和有义务去告诫世人，不要轻言战争，尤其像我们这种多民族融合的国家，更应该珍惜和平，一旦战争的恶魔被释放出来，就会失去控制，真正身临其境再来悔悟就太迟太迟了。”
齐阳站了起来：“谢谢老师，我明白了，告诫世人战争的危害，是我们历史学人的责任和义务。”
匡教授满意的点点头：“硕士毕业，就意味着在专业领域你已经登堂入室，可以独立开展学术研究、选择学术方向了，但依老师治学的经验，不解决世界观和方法论的问题，是做不了真学问的。所以老师不建议你马上报考我的博士生，而是建议你好好的在哲学方面下下苦功夫，磨刀不误砍柴工，有了哲学的底子，再来做专业研究会事倍功半。”
齐阳深深的向匡教授鞠了一躬，当他抬起头来的时候，匡教授突然消失不见了，整个房间空空荡荡，光线变得格外刺眼，空间也开始变得扭曲：“匡老师、匡老师。。。。。。。。。。”