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“分制上是否要有所调整？”
听完了任思恒的话，帝国理工学院的校长夏炎问道。
“总分制上不进行调整，各学科分数占比上也不调整，但各自学科内的各个考试知识点的分数需进行一定的调整，新增学习考试的内容占比上不得超过10%。”
任思恒想了想说道。
“这个可以~”
“现在新涌现出来的知识和内容很多，有些是必须要放在中学期间来学习，但大部分的内容都还是放在了大学里面来学习的。”
夏炎点点头表示了赞同。
“我也赞成这样。”
帝国大学的校长蔡玉良也是跟着表示了赞同。
新学经过了近20年的发展，也是已经逐渐的摸索出了一套成熟、成系统的教育模式，从小学到中学再到大学，从基础性的学科内容到一步步的加深，从国学、数学、历史等等的划分。
整个教学体系已经逐渐的完善，并且成体系的进行了发展，近20年的时间内，也是培养出了大量的新学人才。
围绕着实用至上、学以致用的理念，所传授和学习的知识与内容都与生产、生活息息相关，极大的促进了大明科技、技术和工业的发展，促进了大明生产、生活的进步。
“今年各大高校的招生方面刘公是否有新的指示？”
夏炎想了想又问起今年高校招生的事情来。
“没有，还是和往年一样，各大高校80%的生源按照统一的高考考试分数和学子的志愿进行录取。”
“另外20%的生源则是可以根据本校的重点发展专业，进行自主招生考试录取。”
任思恒摇摇头说道。
这一点和后世也是有很大的区别，后世基本上都是通过高考这条道路来获取进入高校的名额。
也只有少部分的顶尖高校可以获得自主招生的权力，但也是往往被人诟病和吐槽，比如后世大名鼎鼎的五道口技术学院，其招生最多的竟然是留学生，占比最多，而且其招生当中通过高考招生的比例已经仅仅只有一半左右，其它都是通过各种各样的普通学子所无法参与的渠道录取的。
花着国家的钱去培养一大堆的外国人，各种各样的渠道招生又大大的挤占了普通学子的资源，自然而然造人吐槽也就是情理之中的事情了。
关键是各种各样的自主招生计划根本就不是为了培养人才，如果是为了培养专业性的人才倒也没有什么可说，很多时候却是沦为了有钱人孩子上大学的轻松渠道。
比如有人明明是土生土长的，只是中学的时候父母将其国籍变更为外国籍，结果轻轻松面考试入学，直接就秒杀了无数的普通学子，你说气不气人？
对于这方面，刘晋也是进行了多方面的深入思考，最终还是决定保留部分的自主招生名额，主要还是为了培养专业性的人才。
人与人之间是有着巨大差异的，有的人擅长学习数学、有的人擅长学习文科类的学科，如果只是单纯的以总分数来进行录取的话，这会极大的错失很多的天才。
就好像后世，有很多的学生理科成绩非常不错，但偏偏在语文和英语上成绩很差，结果因为偏科的缘故，往往考不出理想的分数，上不理想的大学，结果错失了自己的天赋，也可能会让国家失去一个天才型的科学家、工程师之类的。
尤其是英语，因为这不是自己的母语，有很多的学生在学习英语上都表现的极差，可是它占比很大，几乎决定了一个人的命运和前途，但又没有任何的作用。
后世不知道有多少的学子因为英语不好而遗憾终身。
刘晋反复的去思索过这个问题。
术业有专攻，人有自己擅长和不擅长的东西与领域，不能够一根棍子的去打死所有人，应该要留出部分的名额出来，给这些有天赋的学生。
有的学生就是不喜欢死记硬背的东西，其逻辑思维能力非常不错，喜欢数学、物理这些，学习这些非常有天赋，也学的很开心，并且非常喜欢学。
那么你就可以专门报考相关的高等院校，通过这些高等院校的自主招生计划去获得继续深造的资格。
再比如你喜欢地理，觉得它很有意思又非常有趣，想要在这方面有所发展，可是偏偏其它学科不好，那么你就可以去参加相关高校考试，以后专门去学习地理方面的知识和内容。
这就是刘晋反思后世考试制度之后所制定出来的一个制度，给这些高校留20%左右的名额，允许其通过自主招生，也允许考试自己报考这些高校的自主招生计划来... -->>
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